شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الحاجات التدريبية المهارية في تكنولوجيا التعليم لمعلمي الموهوبين. وقد تم في هذه الدراسة استخدام المنهج الوصفي (المدخل المسحي) وذلك لجمع البيانات والمعلومات الكافية لمشكلة الدراسة ومحاولة حلها. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الموهوبين في المملكة العربية السعودية والبالغ عددهم 127 معلماً للعام الدراسي 1431/1432ه. فقد تم توزيع 112 استبانة لتقدير الحاجات التدريبية لمعلمي الموهوبين في تكنولوجيا التعليم وهي الأداة الوحيدة في هذه الدراسة، على أفراد عينة الدراسة وبعد الإجابة عليها تم استعادة 103 استبانة. وتم التوصل إلى أن درجة الحاجة التدريبية في الجوانب المهارية لتكنولوجيا التعليم لمعلمي الموهوبين كانت بدرجة متوسطة. (شمعة)