Refworks Format

A1 القحطاني، عبد الرزاق القوت. AB تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الحاجات التدريبية المهارية في تكنولوجيا التعليم لمعلمي الموهوبين. وقد تم في هذه الدراسة استخدام المنهج الوصفي (المدخل المسحي) وذلك لجمع البيانات والمعلومات الكافية لمشكلة الدراسة ومحاولة حلها. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الموهوبين في المملكة العربية السعودية والبالغ عددهم 127 معلماً للعام الدراسي 1431/1432ه. فقد تم توزيع 112 استبانة لتقدير الحاجات التدريبية لمعلمي الموهوبين في تكنولوجيا التعليم وهي الأداة الوحيدة في هذه الدراسة، على أفراد عينة الدراسة وبعد الإجابة عليها تم استعادة 103 استبانة. وتم التوصل إلى أن درجة الحاجة التدريبية في الجوانب المهارية لتكنولوجيا التعليم لمعلمي الموهوبين كانت بدرجة متوسطة. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 14822 OP ص ص. 213-228 T1 تطوير الجوانب المهارية في مجال تكنولوجيا التعليم لمعلمي الموهوبين في ضوء حاجاتهم التدريبية [مقال]