الخصائص السيكومترية لمقياس التفاعلات الانفعالية الصفية بين المعلم الطالب لدى طلاب مرحلة التعليم الأساسي في سورية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | محفوظ، سهير أنور. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة عين شمس. |
| المؤلف الاضافي |
عطية، محمود سعيد. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة عين شمس.
بلال، بشرى محمود. دكتوراه، علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة عين شمس. |
| الصفحات | ص ص. 117-136 |
| المصدر |
مجلة الإرشاد النفسي. . ع. 74، ج. 4، أبريل 2023
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | الاتصال الصفي - علاقات المعلمين بالطلاب - الوجدانية - الطلاب - التعليم الاساسي - سوريا |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث إلى دراسة الخصائص السيكومترية لمقياس التفاعلات الانفعالية الصفية بين المعلم الطالب لدى طلاب مرحلة التعليم الأساسي في سورية. تكونت عينة البحث من (81) طالب وطالبة بمرحلة التعليم الأساسي في مدرستين للوافدين في سورية، وتم التحقق من النتائج باستخدام الاتساق الداخلي، والتحليل العاملي التوكيدي الذي أشار إلى وجود عاملين هما المشاركة الوجدانية الإيجابية، والإرشاد الانفعالي، كما تم التحقق من الثبات باستخدام معامل ألفا كرونباك ومعامل ماكدونالد أوميجا. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| محفوظ، سهير أنور. (2023). الخصائص السيكومترية لمقياس التفاعلات الانفعالية الصفية بين المعلم الطالب لدى طلاب مرحلة التعليم الأساسي في سورية . مجلة الإرشاد النفسي. ع. 74، ج. 4، أبريل 2023. ص ص. 117-136 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |