جدوى التربية على حقوق الإنسان وخصائص منهاجها
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 14769 |
المؤلف | بوافي، يحيى. |
الصفحات | ص ص. 97-109 |
المصدر |
مجلة علوم التربية. ع. 51، مارس 2012
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | جودة التربية - الارتباط - التربية على حقوق الانسان - المواصفات |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | المغرب |
تناولت هذه الورقة العلاقة بين التربية وحقوق الإنسان كاشفة أبرز الدواعي التي تفسر الاهتمام المتزايد بالتربية على حقوق الإنسان، بالإضافة إلى كشف أبرز الخصوصيات المميزة للمنهاج الذي يستلزمه هذا النوع من التربية. وفي محاولة إيضاح العلاقة بين التربية وحقوق الإنسان يمكن القول بأن التربية بمعناها الشامل هي حق جوهري لكل إنسان ما دامت الشرط الأساسي لاندماجه الاجتماعي. كما تبين أن الحاجة إلى التربية المدرسية على حقوق الإنسان تزداد إلحاحيةً نتيجة لعوامل ثقافية وبنيوية، وقد تمّ التركيز على حال المدرسة العربية حيث يستوجب إدخال التربية على حقوق الإنسان إلى مناهجها وفضاءاتها. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
بوافي، يحيى. (2012). جدوى التربية على حقوق الإنسان وخصائص منهاجها . مجلة علوم التربية. ع. 51، مارس 2012. ص ص. 97-109 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |