اللغة البراجماتية وعلاقتها بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | علي، محمود علي عزيز الدين. تربية خاصة للخدمات الإنسانية، مدينة الشارقة. |
| Second author | شاهين، هيام صابر. الصحة النفسية، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس. |
| Pages | ص ص. 267-310 |
| Host Item Entry |
مجلة الإرشاد النفسي. . ع. 78، ج. 2، إبريل 2024
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تنمية المهارات - المهارات اللغوية - الفهم القرائي - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات التعلم - سوهاج (مصر) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين اللغة البراجماتية والفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، وبحث الفروق بين الذكور والإناث في كل من اللغة البراجماتية والفهم القرائي. تم اختيار العينة بطريقة قصدية من ثلاث مدارس ابتدائية بإدارة سوهاج التعليمية، بلغ عدد عينة الدراسة (98) تلميذا وتلميذة؛ منهم (52) تلميذا، و(46) تلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الرابع الابتدائي، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (9-10)، بمتوسط حسابي (9.35)، وانحراف معياري (0.493). كما تراوحت درجات ذكاء التلاميذ بين (90-95) درجة، بمتوسط حسابي (92.03)، وانحراف معياري (1.372). تم استخدام مجموعة من الأدوات منها؛ مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة (إعداد عادل عبد الله محمد، 2020)، اختبار العسر القرائي (إعداد نصرة محمد جلجل، 2015). توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اللغة البراجماتية والفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما توصلت إلى وجود فروق بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الذكور والإناث في اللغة البراجماتية تجاه الإناث، وإلى عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في الفهم القرائي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| علي، محمود علي عزيز الدين. (2024). اللغة البراجماتية وعلاقتها بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية . مجلة الإرشاد النفسي. ع. 78، ج. 2، إبريل 2024. ص ص. 267-310 Retrieved from search.shamaa.org |