Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى التعرف على دور استراتيجية دورة التعلم في تحسين الأداء التحصيلي واكتساب المفاهيم الجغرافية لدى المتعلمين. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (160) مدرسا ومدرسة من مدرسي علم الأحياء في مدارس الرمادي، وتم إعداد استبيان مؤلف من ثلاثة محاور: الأول تناول دور استراتيجية دورة التعلم في الأداء التحصيلي للمتعلمين، والثاني تناول دور دورة التعلم في اكتساب المفاهيم الجغرافية، والمحور الثالث تضمن صعوبات استخدام دورة التعلم في الصف. بينت النتائج أن درجة استخدام استراتيجية دورة التعلم في تحسين الأداء التحصيلي واكتساب المفاهيم الجغرافية جاءت بدرجة متوسطة بالنسبة لمتغير الجنس، وبدرجة كبيرة بالنسبة لمتغير المستوى التعليمي. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the role of the learning cycle strategy in improving achievement performance and the acquisition of geographical concepts among learners. To achieve this goal, the descriptive approach was used, and the sample consisted of (160) male and female biology teachers in Ramadi schools. A questionnaire was prepared consisting of three topics: the first dealt with the role of the learning cycle strategy in the achievement performance of the learners, and the second dealt with the role of the learning cycle in acquiring geographical concepts, and the third topic included the difficulties of using the learning cycle in the classroom. (Published abstract)