فاعلية تطبيقات الـ "RSS, Podcast" في بيئة تعلم تكيفية قائمة على التفضيلات التعليمية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب نظم المعلومات الإدارية بالمعاهد العليا
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | الألفي، أحمد شاكر صالح حسانين. |
| Second author |
عبد الحميد، عبد العزيز طلبة. رئيس قسم، قسم تكنولوجيا التعليم؛ مدير، وحدة التعليم الإلكتروني، كلية التربية، جامعة المنصورة.
عبد الوهاب، شيماء محمود. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| Pages | ص ص. 1894-1932 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. . ع. 111، ج. 4، يوليو 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | المواقع الالكترونية - الانترنت - تكنولوجيا التعليم - البيئة التربوية - تنمية المهارات - البرمجة الحاسوبية - طلاب المعاهد - طلاب المعاهد |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
استهدف البحث تحديد فاعلية تطبيقات الــ "RSS, podcast" بيئة تعلم تكيفية قائمة على التفضيلات التعليمية لتنمية مهارات البرمجة كائنية التوجه لدي طلاب المعاهد العليا. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. تكونت العينة من (60) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية، تخصص نظم معلومات إدارية للعام 2019-2020، تدرس مادة البرمجة الهيكلية المتقدمة لمدة (36) يوما. تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي الخاص البرمجة كائنية التوجه لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة الخاصة بالمهارات الأدائية لتصميم بيئة التعلم التكيفية القائمة علي تطبيقات التعلم المنتشر لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الألفي، أحمد شاكر صالح حسانين. (2020). فاعلية تطبيقات الـ "RSS, Podcast" في بيئة تعلم تكيفية قائمة على التفضيلات التعليمية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب نظم المعلومات الإدارية بالمعاهد العليا . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 111، ج. 4، يوليو 2020. ص ص. 1894-1932 Retrieved from search.shamaa.org |