شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث تحديد فاعلية تطبيقات الــ "RSS, podcast" بيئة تعلم تكيفية قائمة على التفضيلات التعليمية لتنمية مهارات البرمجة كائنية التوجه لدي طلاب المعاهد العليا. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. تكونت العينة من (60) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية، تخصص نظم معلومات إدارية للعام 2019-2020، تدرس مادة البرمجة الهيكلية المتقدمة لمدة (36) يوما. تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي الخاص البرمجة كائنية التوجه لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة الخاصة بالمهارات الأدائية لتصميم بيئة التعلم التكيفية القائمة علي تطبيقات التعلم المنتشر لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)