إستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | الشرباصي، إيمان محمد عبد المؤمن. |
| Second author |
رجب، أماني علي السيد. المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية، كلية التربية، جامعة المنصورة.
عبد العزيز، أميرة عزت محمود. المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| Pages | ص ص. 1288-1314 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. . ع. 112، ج. 3، أكتوبر 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | استراتيجيات التعلم - التعلم المبني على المشكلات - تنمية المهارات - مهارات التفكير - الجغرافيا - طلاب المدارس المتوسطة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
استهدف البحث التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. تم إعداد قائمة بمهارات التفكير الجغرافي واختبار مهارات التفكير الجغرافي. تم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعداد بمدرسة ديرب الخضر للتعليم الأساسي حيث بلغت العينة 80 تلميذا وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية وعددها (40) تلميذ بمدرسة ديرب الخضر للتعليم الأساسي والمجموعة الضابطة وعددها (40) تلميذ بمدرسة ميت سويد الإعدادية المشتركة. تم استخدام المنهج الوصفي في تحليل ودراسة البحوث والدراسات السابقة وإعداد الإطار النظري للدراسة الخاص باستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة وإعداد أدوات البحث وتحليل النتائج وتفسيرها والتصميم شبه التجريبي لتنفيذ تطبيق أدوات البحث لإحدى وحدات المنهج وفق استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الاختبار القبلي مجموعتا البحث المعالجات الاختبار البعدي التصميم شبه التجريبي. أكدت النتائج على أنه: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الجغرافي لصالح المجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (≤0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) لاختبار مهارات التفكير الجغرافي لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الشرباصي، إيمان محمد عبد المؤمن. (2020). إستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 112، ج. 3، أكتوبر 2020. ص ص. 1288-1314 Retrieved from search.shamaa.org |