Refworks Format
A1 الشرباصي، إيمان محمد عبد المؤمن A2 رجب، أماني علي السيد A2 عبد العزيز، أميرة عزت محمود AB استهدف البحث التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. تم إعداد قائمة بمهارات التفكير الجغرافي واختبار مهارات التفكير الجغرافي. تم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعداد بمدرسة ديرب الخضر للتعليم الأساسي حيث بلغت العينة 80 تلميذا وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية وعددها (40) تلميذ بمدرسة ديرب الخضر للتعليم الأساسي والمجموعة الضابطة وعددها (40) تلميذ بمدرسة ميت سويد الإعدادية المشتركة. تم استخدام المنهج الوصفي في تحليل ودراسة البحوث والدراسات السابقة وإعداد الإطار النظري للدراسة الخاص باستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة وإعداد أدوات البحث وتحليل النتائج وتفسيرها والتصميم شبه التجريبي لتنفيذ تطبيق أدوات البحث لإحدى وحدات المنهج وفق استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الاختبار القبلي مجموعتا البحث المعالجات الاختبار البعدي التصميم شبه التجريبي. أكدت النتائج على أنه: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الجغرافي لصالح المجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (≤0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) لاختبار مهارات التفكير الجغرافي لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 1288-1314 T1 إستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [مقال] UL https://maed.journals.ekb.eg/article_197951_9b25057a049ddb431be1c5852c37c1e1.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif