أثر استخدام خرائط المفاهيم في تنمية مفاهيم التنور المائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | يوسف، سامية محمود. دكتوراه، الفلسفة في التربية، تخصص مناهج وطرق تدريس الجغرافيا، كلية التربية، جامعة بور سعيد. |
| المؤلف الاضافي |
شلبي، أحمد إبراهيم. المناهج وطرق تدريس الجغرافيا، كلية التربية، جامعة عين شمس.
علام، عباس راغب. المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية، كلية التربية، جامعة بور سعيد. حال، محمد محمد. المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية، كلية التربية، جامعة بور سعيد. |
| الصفحات | ص ص. 264-293 |
| المصدر |
مجلة البحث التربوي. . مج. 19، ع. 37، ج. 1، يناير 2020
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | طرائق التدريس - تكوين المفاهيم - تدريس الجغرافيا - طلاب المدارس الثانوية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
تعرف أثر استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم على تنمية بعض مفاهيم التنور المائي، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي عند تناول الإطار النظري، والمنهج شبه التجريبي عند التطبيق الميداني. ويمكن تلخيص أهم النتائج التي توصل إليها البحث في أن: 1) استراتيجية خرائط المفاهيم كانت فعالة من خلال نتائج أداة البحث، 2) وأن هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات الطالبات مجموعة البحث في اختبار المفاهيم لصالح التطبيق البعدي للاختبار، كما توصل البحث الحالي إلى 3) افتقار طالبات الصف الاول الثانوي لبعض مفاهيم التنور المائي، والتوصل إلى قائمة بالمفاهيم اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي بما يحقق التنمية الفعالية لديهم. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| يوسف، سامية محمود. (2020). أثر استخدام خرائط المفاهيم في تنمية مفاهيم التنور المائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي . مجلة البحث التربوي. مج. 19، ع. 37، ج. 1، يناير 2020. ص ص. 264-293 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |