School professional practices to reduce the educational problems of the preparatory stage students from the teachers' perspective
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | al-Dessuky, Mohamed Ghazy. Educational Psychology, the National Center for Educational Research and Development. |
| متغيرات العنوان |
الممارسات المهنية المدرسية للحد من المشكلات التعليمية لدى طلاب المرحلة الإعدادية من وجهة نظر المعلمين [مقال] |
| الصفحات | pp. 86-149 |
| المصدر |
Educational Research Journal. . Vol. 19, no. 37, p. 1, January 2020
|
| المصدر الالكتروني |
Full text (PDF)
|
| الواصفات | Educational practices - Middle schools - Educational problems - Middle school students - Teacher attitudes - Egypt |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | مصر |
هدف البحث الحالي إلى تحديد المشكلات التعليمية المهمة التي يواجهها الطلاب في مدارسهم، وتقديم بعض الممارسات المهنية في المدارس التي قد يستخدمها المهنيون الذين يعملون في المدارس للحد من هذه المشكلات التعليمية. وشارك عدد (146) معلما ومعلمة من ثلاث محافظات (القاهرة، الدقهلية، والشرقية)، منهم (81) معلمة و(65) معلما بالمدارس الإعدادية في الإجابة عن أسئلة استبانة الممارسات المهنية المدرسية (SPPQ)، وهي عبارة عن استبيان يجاب عنه ذاتيا، وتتكون من (47) مفردة تعكس الممارسات المهنية للحد من عدد (6) مشكلات تعليمية، هي: مستوى التحصيل المنخفض، والغش، وعدم التركيز، والهروب من المدرسة، والغياب، وأخيرا التسرب. ويجاب عن أسئلة الاستبانة بمقياس رباعي التدريج بطريقة ليكرت من 4 نقاط (4 أوافق تماما، 3 أوافق، 2 لا أوافق، 1 لا أوافق تماما). وحققت الاستبانة خصائص سيكومترية مقبولة تتعلق بالصدق والثبات. تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية SPSS 23.0. وأظهرت النتائج أن المشاركين اقترحوا استخدام بعض الممارسات المهنية في المدارس لتقليل المشكلات التعليمية للطلاب. كما بينت وجود اتفاق بين المشاركين وفقا للنوع الاجتماعي على بعض الممارسات المهنية في المدرسة للحد من المشكلات التعليمية للطلاب، ووجود بعض الاختلافات فيما بينهم في البعض الآخر، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية المستقبلية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| al-Dessuky, Mohamed Ghazy. (2020). School professional practices to reduce the educational problems of the preparatory stage students from the teachers' perspective . Educational Research Journal. Vol. 19, no. 37, p. 1, January 2020. pp. 86-149 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |