Refworks Format

A1 al-Dessuky, Mohamed Ghazy AB هدف البحث الحالي إلى تحديد المشكلات التعليمية المهمة التي يواجهها الطلاب في مدارسهم، وتقديم بعض الممارسات المهنية في المدارس التي قد يستخدمها المهنيون الذين يعملون في المدارس للحد من هذه المشكلات التعليمية. وشارك عدد (146) معلما ومعلمة من ثلاث محافظات (القاهرة، الدقهلية، والشرقية)، منهم (81) معلمة و(65) معلما بالمدارس الإعدادية في الإجابة عن أسئلة استبانة الممارسات المهنية المدرسية (SPPQ)، وهي عبارة عن استبيان يجاب عنه ذاتيا، وتتكون من (47) مفردة تعكس الممارسات المهنية للحد من عدد (6) مشكلات تعليمية، هي: مستوى التحصيل المنخفض، والغش، وعدم التركيز، والهروب من المدرسة، والغياب، وأخيرا التسرب. ويجاب عن أسئلة الاستبانة بمقياس رباعي التدريج بطريقة ليكرت من 4 نقاط (4 أوافق تماما، 3 أوافق، 2 لا أوافق، 1 لا أوافق تماما). وحققت الاستبانة خصائص سيكومترية مقبولة تتعلق بالصدق والثبات. تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية SPSS 23.0. وأظهرت النتائج أن المشاركين اقترحوا استخدام بعض الممارسات المهنية في المدارس لتقليل المشكلات التعليمية للطلاب. كما بينت وجود اتفاق بين المشاركين وفقا للنوع الاجتماعي على بعض الممارسات المهنية في المدرسة للحد من المشكلات التعليمية للطلاب، ووجود بعض الاختلافات فيما بينهم في البعض الآخر، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية المستقبلية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP pp. 86-149 T1 School professional practices to reduce the educational problems of the preparatory stage students from the teachers' perspective [Article] UL https://ncerd.journals.ekb.eg/article_192632_8a204f923bb9d6dcf5fe0f5c856abf33.pdf Full text (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif