إستراتيجية مقترحة قائمة على التدريب السمعي والنمذجة لتقويم اضطرابات النطق لدى التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية
| النوع | مقال |
| المؤلف | الشربيني، دعاء أمجد عرفة. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| المؤلف الاضافي |
علي، إبراهيم محمد أحمد. المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة المنصورة.
السيد، عادل منصور. المناهج وطرق تدريس الرياضيات، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| الصفحات | ص ص. 550-584 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. . ع. 114، ج. 2، أبريل 2021
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | استراتيجيات التعلم - التدريب - الادراك السمعي - الاختبارات التشخيصية - اضطرابات التعلم - صعوبات التعلم - النطق بوضوح - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - ضعيفو السمع - طلاب المدارس الابتدائية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الشربيني، دعاء أمجد عرفة. (2021). إستراتيجية مقترحة قائمة على التدريب السمعي والنمذجة لتقويم اضطرابات النطق لدى التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 114، ج. 2، أبريل 2021. ص ص. 550-584 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |