شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على الاختلاف بين المتوسط المحسوب والمتوسط الفرضي في مقياس أداء أعضاء هيئة التدريس، الاختلاف بين متوسطي درجات الطلاب والطالبات في مقياس تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس، الاختلاف بين متوسطي درجات طلاب السنة الثالثة والسنة الرابعة في مقياس تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس، الاختلاف بين متوسطي درجات طلاب الأقسام الأدبية والأقسام العلمية في مقياس تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس، وتم اختيار عينة عشوائية من طلاب كلية التربية تيجي قوامها (120) طالبا، (120) طالبة من طلاب السنة الثالثة (60 ذكور، 60 إناث)، (إعداد الباحثين). وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن أداء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية تبجي أعلي من المعيار المقبول تربويا في الاستعداد للتدريس وتهيئة الطلاب لدراسة المقرر وأساليب التدريس والتفاعل مع الطلاب والدرجة الكلية، بينما أداؤهم متوسط في بعد تقويم الطلاب، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات الطلاب والطالبات عينة الدراسة في مقياس تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس بأبعاده المختلفة لصالح الطالبات، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طلاب السنة الثالثة وطلاب السنة الرابعة عينة الدراسة في مقياس تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس بأبعاده المختلفة لصالح طلاب السنة الرابعة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طلاب الأقسام الأدبية والأقسام العلمية عينة الدراسة في مقياس تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس بأبعاده المختلفة لصالح الأقسام الأدبية. (الملخص المنشور)