شبكة المعلومات العربية التربوية

يتسم العصر بكم هائل من المعرفة والمعلومات، وبتقدم تقني، وتغيرات سريعة وتحولات جوهرية في التطبيقات العلمية والتقنية، مما أدى إلى تسميته بعصر التقدم التكنولوجي والمعلوماتي، لذا أصبح من الضروري على النظم التربوية مواكبة هذه المتغيرات لمواجهة المشكلات التي قد تنجم عنها كثرة المعلومات، وزيادة عدد المتعلمين، ونقص المعلمين، وبعد المسافات؛ وقد أصبح تدريب طلاب التعلم التجاري وتنمية مهارتهم في استخدام نظم التعلم الإلكتروني ضرورة ملحة لهم لتؤهلهم ليكونوا معلمين يمتلكون مهارات استخدام التقنية في التدريس. ولهذا هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج مقترح في استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني موودل وقياس أثره على التحصيل والقدرة على الإنجاز لدى طلاب التعلم التجاري بكلية التربية بسوهاج، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي والتجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة في وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01≥ بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لأدوات الدراسة لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح في استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني موودل في التدريس، وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The age is characterized with a tremendous amount of knowledge and information, technological development, and rapid changes and fundamental shifts in scientific and technological applications, necessitating renaming our age as the age of technology and information. Therefore, it has become necessary for the educational systems to cope with these changes so as to address the problems that may be caused by the flux, of information, the increasing number of learners, the shortage of teachers, and long distances. Hence, training students of business education and developing their skills of using e-learning systems have become an urgent necessity to qualify them to be teachers who have the skills necessary for using technology in teaching. The present study aimed to prepare a proposed program for using management system of e-learning (Moodle) and measuring its impact on achievement and achievement ability among students of business education at Sohag Faculty of Education. The researcher used the descriptive and experimental approach to achieve the objectives of the study. The results showed the presence of statistically significant differences at the level > 0, 01 between the mean scores of pre- and post-application of the study tools for the post application. This confirms the effectiveness of the proposed program of using e-learning management system (Moodle) in teaching. In the light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations and suggestions. (Published abstract)