Arab Educational Information Network

يعتبر أعضاء هيئة التدريس أحد أهم العناصر التي تتضافر لتطوير جودة التعليم العالي، خصوصا مع المعايير كالمقاييس الدولية الناشئة عن التحديات المؤسسية كالتنافس للاستمرار في عصر العولمة الجديد، ويعد تطوير الكفايات المهنية لأعضاء هيئة التدريس وفق معايير الجودة العالمية من أهم الأسس التربوية التي تسي بشكل إيجابي في تطوير أدائهم وتحقيق رسالة الجامعة في تخريج مواطن صالح لمستقبل هذه الأمة، لذا تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر برنامج تطويري لتنمية الكفايات المهنية لأعضاء هيئة التدريس في كمية التربية والعلوم بالخرمة وفق معايير الجودة العالمية، وتكونت عينة الدراسة من (31) عضو هيئة تدريس تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية (17)، وضابطة (14) عضو أعدت الباحثات الأدوات الآتية: 1) مقياس تقرير الكفايات المهنية لأعضاء هيئة التدريس. 2) البرنامج التدريبي. وتوصلت النتائج إلى فعالية البرنامج التدريبي في تنمية الكفايات المهنية لأعضاء هيئة التدريس. (الملخص المنشور)

Faculty members play an important role in developing the quality of teaching in higher education especially with the emerging international standards and benchmarks as institutional challenges and competitions continue in the new age of globalization. The development of professional competence for faculty members in accordance with international quality standards of the most important foundations of education that contribute positively to the development of their performance and achieve the mission of the university in the graduation of a good citizen for the future of this country therefore present study aims to reveal the impact of development program for the development of professional competence for faculty members in the College of Education and Sciences in Kherma according to international quality standards. The study sample consisted of 31 faculty members are deployed to the experimental groups (17) member and officer (14) member. The researcher has prepared the following tools: 1) Scale of report professional competence of faculty members. 2) The training program. Results of the study revealed that effectiveness of the training program in the development of professional competence of faculty members. (Published abstract)