Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الديناميكا التحليلية على تنمية الاندماج الأكاديمي والفهم العميق لدى طلاب الفرقة الثالثة شعبة الرياضيات بكلية التربية بالغردقة. تكونت مجموعة البحث من مجموعة واحدة تجريبية وعددها (23) طالبا، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا (مقياس الاندماج الأكاديمي - مقياس الفهم العميق - اختبار الفهم العميق)، ثم التدريس باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية للطلاب مجموعة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا. توصلت نتائج البحث إلى: فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية الاندماج الأكاديمي والفهم العميق لدى الطلاب، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في اختبار الاندماج الأكاديمي ومقياس واختبار الفهم العميق، وقدم البحث عددا من التوصيات، منها: عقد دورات تدريبية للمعلمين على كيفية إعداد وتصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية، وتوظيفها واستخدامها في تعليم وتعلم الرياضيات من خلال أحد البرامج الإلكترونية مثل: Mi-Mind، وتوعية القائمين على العملية التعليمية بأهمية الاندماج الأكاديمي للطلاب حيث أنه يعتبر مؤشر للتوافق الدراسي والأداء الجيد، وكذلك الاهتمام بتنمية الفهم العميق لدى الطلاب وذلك من خلال تضمين مهارته في مقررات الرياضيات بصفة عامة والديناميكا التحليلية بصفة خاصة. (الملخص المنشور)

The research aimed at investigating the effectiveness of electronic mind maps in teaching analytical dynamics on developing academic engagement and deep understanding among students of the third division, the Mathematics Division of the Faculty of Education in Hurghada. The research group consisted of one experimental group of 23 students. The research tools have been pre administrated (academic engagement scale, deep understanding scale and deep understanding test). Then teach using electronic mind maps of students research group. Finally, the research tools have been post administrated. Result of the research revealed a effectiveness of electronic mind maps on developing academic engagement and deep understanding among students. And there is a positive correlation between the experimental group student’s grades in the academic engagement test, the scale and testing of their deep understanding. The research presented a number of recommendations such as: Training courses for teachers on how to prepare and design electronic mind maps and employ them to teach mathematics through an electronic program such as Mi-Mind, educating those in charge of the educational process about the importance of academic engagement of students as it is an indicator of school compatibility and good performance. As well as attention to the development of deep understanding among students by including his skills in mathematics courses in general and analytical dynamics in particular. (Published abstract)