Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تعزيز مستوى الكفاءات الرقمية لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط. اتبع البحث المنهج الوصفي مستخدما الاستبانة كأحد أدواته، وتم تطبيقها على عينة عشوائية من معلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط، وقوامها (490) معلم ثانوي. أسفرت النتائج عن مستوى مستكشف للكفاءات الرقمية بمجالاتها المختلفة المعرفية والتقنية والتعليمية والمهنية والسلامة الرقمية الصحية والبيئية لدى أفراد العينة علاوة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفرد العينة تعزى إلى متغيرات العمر، والوظيفة التعليمية، والخبرة التدريسية، والخبرة في استخدام التقنيات الرقمية في التعليم، وتحديات التحول الرقمي في التعليم، والمؤهل العلمي فيما عدا الكفاءات الرقمية المعرفية، والتخصص فيما عدا الكفاءات الرقمية المعرفية والتعليمية. وتوصل البحث إلى تصور مقترح لتعزيز مستوى الكفاءات الرقمية لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط في ضوء التحول الرقمي للتعليم. (الملخص المنشور)

The research aimed to enhance the level of digital competencies for teachers of general secondary education in Damietta Governorate. The descriptive approach is applied, using the questionnaire as one of its tools. It applied to a random sample of (490) teachers of general secondary education in Damietta Governorate. The results showed, an explorer level of digital competencies in its various fields: "cognitive, technical, educational, professional, digital, health and environmental safety" among the sample members. In addition, there are statistically significant differences between the estimates of the sample members attributed to the variables of age, educational function, teaching experience, experience in using digital technologies in education, challenges of digital transformation in education, academic qualification except for digital cognitive competencies, and specialization except for digital cognitive competencies and educational. The research proposed a suggested proposal to enhance the level of digital competencies among teachers of general secondary education in Damietta Governorate in light of the digital transformation of education. (Published abstract)