شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية الوعي بالكوارث الطبيعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي 2022م. تكونت عينة البحث من (48) تلميذ وتلميذة من الصف الأول الإعدادي تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، تم تطبيق أداة البحث قبليا والتي تمثلت في مقياس الوعي بالكوارث الطبيعية بجوانبه الثلاثة (المعرفي والوجداني والأدائي)، ثم تم التدريس باستراتيجية المحطات العلمية للمجموعة التجريبية بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، ثم تطبيق أداة البحث بعديا. أشارت النتائج إلى فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية الوعي بالكوارث الطبيعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات، منها: تدريب المعلمين أثناء الخدمة على تطبيق استراتيجية المحطات العلمية في تدريس الدراسات الاجتماعية، تدريب التلاميذ على مهارات التعامل مع الكوارث الطبيعية وخاصة الكوارث التي تحدث في البيئة المحلية مثل الزلازل والسيول والحرائق والعواصف حتى يقي نفسه وزملائه وأسرته من أضرار هذه الكوارث. (الملخص المنشور)

The research sought to identify the effectiveness of the scientific stations strategy in developing awareness of natural disasters among students of the first year of middle school for the academic year 2022. The research sample consisted of (48) male and female students from the first year of middle school, then they were divided into two groups: an experimental group and a control group. The research tool, which was represented in the awareness of natural disasters scale with its three aspects (cognitive, emotional and performance), was pre-administered. Then, the experimental group was taught using the strategy of scientific stations, while the control group was taught using the regular teaching method, then the research tool was post-administered. The results indicated the effectiveness of the scientific stations strategy in developing awareness of natural disasters among first year middle school students. The research provided a host of recommendations, including: training teachers in service to apply the strategy of scientific stations in teaching social studies, training students on the skills of dealing with natural disasters, especially disasters that occur in the local environment, such as earthquakes, floods, fires and storms, in order to protect themselves, their colleagues and their family from the damages of these disasters. (Published abstract)