أثر استخدام نمط التدريب والممارسة المحسوب في اكتساب طلبة الصف الأول الأساسي لمهارة الجمع مقارنة مع أسلوبي الموسيقى والأناشيد، والطريقة التقليدية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 042351 |
| المؤلف | مفلح، محمد خليفة محمد. قسم العلوم الإنسانية، كلية العلوم والآداب، جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية، إربد، الأردن |
| المؤلف الاضافي |
الهرش، عايد حمدان. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.
الدلالعة، أسامة محمد أمين أحمد. وزارة التربية والتعليم، عمان، الأردن. عبابنه، زياد وليد محمد. وزارة التربية والتعليم، عمان، الأردن. |
| متغيرات العنوان |
The effect of use computerized drill and practice method on first basic graders' acquisition for count sum skills compared with music and poetry method and traditional method [Article] |
| الصفحات | ص ص.401-432 |
| المصدر |
مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 1، ع. 2، يوليو 2009
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | التدريب - التدريس بمساعدة الحاسوب - طرائق التدريس - المهارات - التربية الموسيقية - التعليم الاساسي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | المملكة العربية السعودية |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام نمط التدريب والممارسة المحوسب في اكتباس طلبة الصف الأول الأساسي لمهارة الجمع مقارنة مع أسلوب الموسيقى والأناشيد والطريقة التقليدية. وقد تكونت عينت الدراسة من 58 طالباً من مدرسة دير أبي سعيد الأساسية، وتم تقسيم عينة الدراسة عشوائياً إلى ثلاث مجموعات: المجموعة الأولى 19 طالباً درست المادة التعليمية من خلال أسلوب التدريب والممارسة المحسوب، والمجموعة الثانية 19 طالباً درست المادة التعليمية من خلال أسلوب الموسيقى والأناشيد، والمجموعة الثالثة (20) طالباً درست المادة بالطريقة التقليدية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في اكتساب طلبة الصف الأول الأساسي لمهارة الجمع ولصالح نمط التدريب والممارسة المحسوب مقارنة بأسلوب الموسيقى والأناشيد، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) ولصالح أسلوب الموسيقى والأناشيد مقارنة بالطريقة التقليدية. وفي ضوء النتائج يوصي الباحثون بإجراء دراسات مماثلة، وعلى عينات أكبر حيث تشمل مناطق تعليمية أخرى لنتمكن من تعميم النتائج. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| مفلح، محمد خليفة محمد.. (2009). أثر استخدام نمط التدريب والممارسة المحسوب في اكتساب طلبة الصف الأول الأساسي لمهارة الجمع مقارنة مع أسلوبي الموسيقى والأناشيد، والطريقة التقليدية . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 1، ع. 2، يوليو 2009. ص ص.401-432 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |