Refworks Format
A1 مفلح، محمد خليفة محمد. A2 الهرش، عايد حمدان A2 الدلالعة، أسامة محمد أمين أحمد A2 عبابنه، زياد وليد محمد AB هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام نمط التدريب والممارسة المحوسب في اكتباس طلبة الصف الأول الأساسي لمهارة الجمع مقارنة مع أسلوب الموسيقى والأناشيد والطريقة التقليدية. وقد تكونت عينت الدراسة من 58 طالباً من مدرسة دير أبي سعيد الأساسية، وتم تقسيم عينة الدراسة عشوائياً إلى ثلاث مجموعات: المجموعة الأولى 19 طالباً درست المادة التعليمية من خلال أسلوب التدريب والممارسة المحسوب، والمجموعة الثانية 19 طالباً درست المادة التعليمية من خلال أسلوب الموسيقى والأناشيد، والمجموعة الثالثة (20) طالباً درست المادة بالطريقة التقليدية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في اكتساب طلبة الصف الأول الأساسي لمهارة الجمع ولصالح نمط التدريب والممارسة المحسوب مقارنة بأسلوب الموسيقى والأناشيد، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) ولصالح أسلوب الموسيقى والأناشيد مقارنة بالطريقة التقليدية. وفي ضوء النتائج يوصي الباحثون بإجراء دراسات مماثلة، وعلى عينات أكبر حيث تشمل مناطق تعليمية أخرى لنتمكن من تعميم النتائج. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 042351 OP ص ص.401-432 T1 أثر استخدام نمط التدريب والممارسة المحسوب في اكتساب طلبة الصف الأول الأساسي لمهارة الجمع مقارنة مع أسلوبي الموسيقى والأناشيد، والطريقة التقليدية [مقال]