أثر استخدام استراتيجيات حل المشكلات على التفكير الابتكاري في الرياضيات في ضوء متغير الجنس لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | إبراهيم، السيد رمضان الدسوقي. رياضيات، إدارة منية النصر التعليمية، محافظة الدقهلية. |
| Second author |
الزيات، فتحي مصطفى. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة المنصورة.
رزق، محمد عبد السميع. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| Pages | ص ص. 340-371 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. . ع. 115، ج. 2، يوليو 2021
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | استراتيجيات التعلم - حل المشكلات - التفكير الابداعي - الرياضيات - طلاب المدارس الابتدائية - تقييم الطلاب |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة إلى تحديد أثر استخدام استراتيجيات حل المشكلات على التفكير الابتكاري في الرياضيات في ضوء نوع التطبيق (قبلي - بعدي)، والجنس (ذكور - إناث) لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. تكونت العينة من (40) تلميذا وتلميذة موزعين إلى (21) تلميذا و(19) تلميذة. تمثلت الأدوات في اختبار القدرة على التفكير الابتكاري (إعداد سيد خير الله، وممدوح الكناني)، واختبار (قبلي، وبعدي) للتفكير الابتكاري في الرياضيات للصف السادس الابتدائي (إعداد الباحث)، وبرنامج تدريبي قائم على التحليل الكيفي لاستراتيجيات حل المشكلات في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي (إعداد الباحث). أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ على اختبار التفكير الابتكاري في الرياضيات تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ على اختبار التفكير الابتكاري في الرياضيات تعزى لنوع التطبيق لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود أثر للتفاعل بين نوع التطبيق والجنس في التفكير الابتكاري في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس. وفى ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: 1) ضرورة تدريب التلاميذ على استراتيجيات ومهارات حل المشكلات الرياضية. 2) توفير مناخ صفي آمن مشجع ومحفز على التفكير الابتكاري يعبر فيه التلاميذ عن آرائهم بحرية وبدون خوف من النقد أو التوبيخ. 3) تعليم الرياضيات بطرق لا تعتمد على الحفظ والتلقين وتعتمد على نشاط المتعلم ومشاركته الفعالة. 4) ضرورة اهتمام معلمي الرياضيات بالمشكلات مفتوحة النهاية والتي لها حلول متعددة، ومشكلات الاستكشاف الحر والتي يوجد لها طرق متنوعة للحل، والمشكلات الموجهة والتي تتضمن دلالات وتوجيهات لحلها، وعدم الاقتصار على المشكلات الرياضية الروتينية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| إبراهيم، السيد رمضان الدسوقي. (2021). أثر استخدام استراتيجيات حل المشكلات على التفكير الابتكاري في الرياضيات في ضوء متغير الجنس لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 115، ج. 2، يوليو 2021. ص ص. 340-371 Retrieved from search.shamaa.org |