إستراتيجية مقترحة في الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | العدل، إسراء أحمد فؤاد. |
| Second author |
رجب، أماني علي السيد. المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية، كلية التربية، جامعة المنصورة.
عبد الرازق، محمد السيد. المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| Pages | ص ص. 190-224 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. . ع. 115، ج. 2، يوليو 2021
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | استراتيجيات التعلم - الدراسات الاجتماعية - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس المتوسطة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
استهدف البحث التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية مقترحة (الأيدي المفكرة) في الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. تم إعداد قائمة بمهارات التعلم الذاتي واختبار مهارات التعلم الذاتي وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الأول الاعدادي حيث بلغت عينة الدراسة 65 تلميذ وتلميذة وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية (35) تلميذ وتلميذة، والمجموعة الضابطة (30) تلميذ وتلميذة؛ وتم استخدام المنهج الوصفي في تحليل ودراسة البحوث والدراسات السابقة وإعداد الإطار النظري للدراسة الخاصة بالإستراتيجية المقترحة وإعداد أدوات البحث وتحليل النتائج وتفسيرها والتصميم شبه التجريبي لتنفيذ تطبيق أدوات البحث لإحدى وحدات المنهج وفق استراتيجية اليد المفكرة لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. أكدت النتائج: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التعلم الذاتي لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في لاختبار مهارات التعلم الذاتي لصالح التطبيق البعدي. كما أظهرت النتائج أن ارتفاع حجم تأثير استراتيجية اليد المفكرة في الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وهذا يرجع إلى تأثير المتغير المستقل الإيجابي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العدل، إسراء أحمد فؤاد. (2021). إستراتيجية مقترحة في الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 115، ج. 2، يوليو 2021. ص ص. 190-224 Retrieved from search.shamaa.org |