شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تنمية مهارات البلاغة النصية ومهارات الأداء الكتابي الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي من خلال برنامج قائم على الأسلوبية. تكونت العينة من 60 طالبا وطالبة. تم إعداد الأدوات التالية: استبانة قائمة بمهارات البلاغة النصية المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي، واستبانة بمهارات الأداء الكتابي الإبداعي اللازمة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، واختبار مهارات البلاغة النصية المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي، واختبار مهارات الأداء الكتاني الإبداعي المناسبة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. تم ضبط هذه الأدوات والتحقق من صدقها وثباتها، كما تم إعداد مواد البحث وهي: البرنامج المقترح ودليل معلم لتنفيذه، وبعد تطبيق البرنامج، وإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة، تم التوصل إلى مجموعة من النتائج ومن أبرزها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار البعدي في اختبار البلاغة النصية البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار الأداء الكتابي الإبداعي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطية بين مهارات البلاغة النصية ومهارات الأداء الكتابي الإبداعي مما يدل على فعالية البرنامج القائم على الأسلوبية لتنمية مهارات البلاغة النصية والأداء الكتابي الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. (الملخص المنشور)