شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث معرفة تأثير الألعاب الإلكترونية على الذاكرة العاملة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. تكونت العينة من (124) تلميذا، وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع، والصف الابتدائي. أسفرت النتائج عن وجود تباين بين أنواع الألعاب التي يمارسها التلاميذ على جميع مكونات الذاكرة العاملة، والدرجة الكلية، حيث كانت قيم "ف" دالة عند مستوى 0.01، ولتحديد اتجاه الدلالة بين أنواع الألعاب الإلكترونية في تأثيرها على مكونات الذاكرة للعاملة، تم استخدام اختبار "توكي" مقارنات المتعددة بين المتوسطات، وأسفر ذلك عن وجود تأثير لنوع اللعبة التي يمارسها التلاميذ على مكونات الذاكرة العاملة لدى تلاميذ، وتلميذات الصف الرابع، و الصف السادس الابتدائي. وأيضا وجود بين أوقات ممارسة الألعاب الإلكترونية في جميع مكونات الذاكرة العاملة والدرجة الكلية عند مستوى 0.01. ولتحديد اتجاه الدلالة بين أوقات ممارسة الألعاب الإلكترونية في تأثيرها على مكونات الذاكرة العاملة، تم استخدام اختبار "توكي" للمقارنات المتعددة بين المتوسطات، وأسفر ذلك عن وجود وقت ممارسة الألعاب التي يمارسها التلاميذ على مكونات الذاكرة العاملة لدى تلاميذ، وتلميذات الصف الرابع، والصف السادس الابتدائي. (الملخص المنشور)