Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية سكامبر SCAMPER في تدريس الهندسة لتنمية بعض مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وكان منهج الدراسة المستخدم المنهج شبة التجريبي القائم على تصميم المجموعتين المتكافئين مع الاختبار البعدي، والأداة المستخدمة اختبار التفكير المنظومي ومكون من 12 سؤال، وتم التطبيق على عينة من 81 تلميذ من تلاميذ مدرس الشهداء الإعدادية المشتركة بمدينة الخارجة، وأسفرت أهم النتائج عن وجود فرق ذات دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنظومي لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The aim of the study is to identify the effect of using SCAMPER’s strategy in teaching engineering to develop some systemic thinking skills among middle school students. The study method used was the semi-experimental approach based on the design of the two groups equivalent to the post test, and the tool used for the systemic thinking test consists of ( 12) A question, and the application was carried out on a sample of (81) students of the Joint Preparatory Martyrs Teacher in Kharga City, and the most important results resulted in a statistically significant difference at the level of (0,05) between the average scores of the experimental group students and the average scores of the control group students in Post application to test systems thinking skills for the benefit of the experimental group. (Published abstract)