Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى رصد واقع معوقات تطبيق القيادات المدرسية لأبعاد التكنولوجيا الإدارية المعاصرة بمدارس المرحلة الإعدادية بمحافظة الوادي الجديد، واشتملت عينة الدراسة على (201) فردا من القيادات المدرسية (مدير مدرسة – وكيل مدرسة – مشرف تربوي) بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي (المرحلة الإعدادية) بمحافظة الوادي الجديد وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها ما يلي: 1) جمود النمط الإداري في بعض المؤسسات التعليمية وعدم استخدامه لأساليب التكنولوجيا الإدارية المعاصرة. 2) الجهود في العالم العربي تخطو ببطء نحو استيعاب الثورة المعلوماتية والإلكترونية. 3) خوف القيادات المدرسية من تفويض السلطة حتى لا ينافسها الصف الثاني في القيادة. 4) ضعف البنية التكنولوجية اللازمة لقياس أثر ونتائج تطبيق التكنولوجيا الإدارية المعاصرة. 5) ضعف إتقان الدارسين في الجامعات لبرامج الحاسب الآلي وتطبيقاته وكيفية صيانته. 6) وجود قصور في البرامج التدريبية التي تقدم عن بعد للقيادات المدرسية. 7) خطورة عدم تأمين القيادات المدرسية للمعلومات على شبكة الإنترنت. 8) ضعف الثقافة القانونية للقيادات التربوية ونقص التدريب على التشريعات القانونية. (الملخص المنشور)

The study aimed to Monitoring the reality of obstacles to the application of school leaders to the dimensions of contemporary administrative technology in preparatory schools in the New Valley Governorate ,The sample of the study included (201) school leaders (school principal - school representative - educational supervisor) in the second cycle of basic education (preparatory stage) in The New Valley Governorate, the study reached a number of results, including the following: The rigidity of the administrative style in some educational institutions and its failure to use the methods of contemporary administrative technology. Efforts in the Arab world are slowly moving towards absorbing the information and electronic revolution. School leaders' fear of delegating authority so that the second row in leadership would not compete with it. Weakness of the technological infrastructure necessary to measure the impact and results of the application of contemporary administrative technology. Poor mastery of university students in computer programs, its applications, and how to maintain it. There are shortcomings in the distance training programs for school leaders. The danger of school leaders not providing information on the Internet. Weak legal culture of educational leaders and lack of training on legal legislation. (Published abstract)