Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين كل من: المرونة المعرفية وأساليب التفكير لدى طلاب كلية التربية بجامعة الوادي الجديد، تكونت عينة الدراسة من (712) طالبا وطالبة من طلاب الفرقتين الثانية والثالثة لكلية التربية بجامعة الوادي الجديد للعام الدراسي (2021/2022) م من جميع التخصصات الأدبية والعلمية عام وأساسي بمتوسط عمر قدره (19.5سنة) وانحراف معياري قدره (0.750)، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام مقياس المرونة المعرفية الذي أعده عبد المنعم الدردير (2018)، ومقياس أسإلىب التفكير إعداد Harrison & Bramson (1980) وتم ترجمته مجدي حبيب (1995)، وأسفرت أهم نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين المرونة المعرفية وأساليب التفكير لدى طلاب كلية التربية بالوادي الجديد. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the nature of the relationship between cognitive flexibility and thinking styles among students of the Faculty of Education at New Valley University, and (712) students from the second- and third-year students participated in the study from students of the Faculty of Education at New Valley University for the academic year (2021/2022) from all literary and scientific disciplines, general and basic, with an average age of (19.5 years) and a standard deviation of (0.750). To achieve the goals of the study, she used the cognitive flexibility scale of Abdel Moneim El-Dardir (2018) and thinking styles Scale prepared by Harrison & Bramson (1980) and translated by Magdy Habib (1995), and the most important results of the study revealed a statistically significant correlation between cognitive flexibility and thinking styles among students of the Faculty of Education in New Valley. (Published abstract)