Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية القبعات الست للتفكير على تحصيل طلبة الفصل الخامس في فرع اللغة العربية وآدابها بجامعة شيراز الناطقين بالفارسية المسجلين في مادة التعبير الثالث لمهارة كتابة التعبير والإبداع فيه في العام الدراسي (2019-2020) تكونت عينة الدراسة من (15) طالبا وطالبة تمت دراستهم وفق اختبار قبلي- بعدي بمنهج شبه تجريبي. وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية على درجات الاختبار البعدي أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عالية في متوسط تحصيل الطلبة مهارات التعبير الكتابي والإبداع فيه وفق استخدام استراتيجية القبعات الست للتفكير. تثبت النتائج كذلك بأن الاستراتيجية هذه، تربي الطلبة على التفكير الإيجابي، والنقدي والإبداعي، وتسبب تنمية ثقة هؤلاء بأنفسهم. تستوعب استراتيجية قبعات التفكير الست تقليب الموضوع والنظر إليه من جميع زواياه فتحتوي على فرص قيمة لتقويم الطلبة. (الملخص المنشور)

The study aims to investigate the effect of the Six Thinking Hats Strategy on the achievement of essay writing skills among third-year students in Arabic Language and Literature who are Persian speakers enrolled in the course of Essay Writing (III) at Shiraz University for the academic year 2019-2020. The sample of the study consisted of (15) male and female students who were taught according to the pre-posttest, using the quasi-experimental approach. After applying the statistical analysis on the scores of the post-test, the results showed that there are statistically significant differences in the average of students' achievement in the skills of essay writing in terms of using the Six Thinking Hats Strategy. The results also proved that this strategy raises students to think positively, critically, and creatively, and causes the development of their self-confidence. The Six Thinking Hats Strategy facilitates the process of studying and analyzing a subject from different angles, which contains valuable opportunities for evaluating students. (Published abstract)