Arab Educational Information Network

طبق البحث على عينة مكونة من (425) معلما ومعلمة من مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي في مدينة دمشق في الفصل الدراسي الثاني، وأظهرت النتائج أن إحتياجات توظيف التعليم المدمج في مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة (كبيرة). وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير تبعية المدرسة لصالح المدارس الحكومية. (الملخص المنشور)

The research has been applied on a sample of (425) male and female teachers from basic education schools in Damascus in the second semester. The results showed the needs of employing blended learning in basic education schools from the point of view of teachers was high.There were no statistically significant differences according to the gender variable. There were no statistically significant differences according to the qualification variable. There were statistically significant differences according to the school dependency in favor of public schools. (Published abstract)