Arab Educational Information Network

استهدف البحث تعرف فاعلية استخدام التعليم الإلكتروني في تنميه بعض مهارات القراءة الإبداعية، وقامت الباحثة بإعداد قائمة مهارات القراءة الإبداعية اللازمة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، واختبار لقياس مهارات القراءة الإبداعية، كما أعدت الباحثة برنامج قائم على التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وقد تكونت عينة البحث من (80) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة أبو بكر الصديق الرسمية للغات بمحافظة بورسعيد، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة ضابطة عددها (40) تدرس باستخدام الطريقة التقليدية ومجموعة تجريبية عددها (40) تدرس باستخدام التعليم الإلكتروني، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج الإلكتروني في تنميه القراءة الإبداعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي عينة البحث حيث: وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام البرنامج الإلكتروني المقترح ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة الإبداعية لصالح متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية بالنسبة لمهارات القراءة الإبداعية الرئيسة ككل. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the effectiveness of using e-learning in developing some creative reading skills, and the researcher prepared a list of creative reading skills needed for sixth grade students, and a test to measure creative reading skills. The sixth primary grade, and the research sample consisted of (80) male and female students from the sixth grade of primary school at Abu Bakr Al-Siddiq Official Language School in Port Said Governorate, and they were divided into two groups, a control group of (40) studying using the traditional method, and an experimental group of (40) studying using E-learning, and the results of the research reached the effectiveness of the electronic program in developing creative reading among sixth grade students in the same research, where: There was a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group who studied using the proposed electronic program and the scores of the students of the control group who studied in the usual way in the post application. to test the creative reading skills in favor of the mean scores of the experimental group students for the main creative reading skills as a whole. (Published abstract)