Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى معرفة إمكانية التنبؤ بالرضا الوظيفي من الإجهاد التكنولوجي والارهاق العاطفي لدى معلمي المرحلة الثانوية، كما سعى إلى معرفة مستويات الإجهاد التكنولوجي والارهاق العاطفي والرضا الوظيفي لدى عينة البحث وكذلك بحث تأثير النوع ومستوى الخبرة والتفاعل الثنائي بينهم على الإجهاد التكنولوجي والارهاق العاطفي والرضا الوظيفي، وتكونت العينة من (302) معلما ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الشرقية، وقامت الباحث بترجمة وتعريب مقياسي الإجهاد التكنولوجي Techno-Stress Scale إعداد Thiyagu (2021)، ومقياس الرضا الوظيفي Job Satisfaction Scale Caliskan& Koroglu (2023)، ومقياس الإرهاق العاطفي (إعداد الباحثة). وباستخدام المتوسطات الحسابية والوزنية وتحليل التباين المتعدد MANOVA وتحليل الانحدار المتعدد. تم التوصل إلي وجود مستوى متوسط للإجهاد التكنولوجي والارهاق العاطفي لمعلمي المرحلة الثانوية، كما يوجد مستوى مرتفع للرضا الوظيفي لدى عينة البحث، وأظهرت النتائج وجود تأثير دال إحصائيا للنوع وسنوات الخبرة والتفاعل الثنائي بينهم على الإجهاد التكنولوجي بينما لا يوجد تأثير دال إحصائيا للنوع وسنوات الخبرة على الارهاق العاطفي بينما يوجد تأثير للتفاعل الثنائي النوع وسنوات الخبرة على الارهاق العاطفي، وكذلك لا يوجد تأثير للنوع على الرضا الوظيفي بينما يوجد تأثير لسنوات الخبرة والتفاعل الثنائي للنوع وسنوات الخبرة على الرضا الوظيفي، ويمكن التنبؤ بالرضا الوظيفي من الإجهاد التكنولوجي والارهاق العاطفي لدى معلمي المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the predictability of job satisfaction from techno stress and emotional exhaustion among secondary school teachers. It also aimed to identify the levels of technostress, emotional exhaustion, and job satisfaction in the study sample, as well as investigate the effects of gender, experience level, and their interaction on techno-stress, emotional exhaustion, and job satisfaction. The sample consisted of male and female secondary school teachers from Al-Sharqiya Governorate. The researcher translated and adapted the techno-stress scale developed by Thiyagu (2021) and the Job satisfaction scale (Caliskan& Koroglu, 2023). And emotional exhaustion scale (prepared by researcher). Using means, MANOVA, and multiple regression analysis, the results showed that there is a moderate level of techno-stress and emotional exhaustion among secondary school teachers, and also there is ahigh level of job satisfaction in the study sample. The results showed that There was statistically significant effect of gender, years of experience, and their interaction on techno-stress. However, there was no statistically significant effect of gender or years of experience on emotional exhaustion, though the interaction between gender and years of experience had a statistically significant effect on emotional exhaustion. There is no significant effect of gender on job satisfaction, while years of experience and the interaction between gender and years of experience had statistically significant effects on job satisfaction. Finally, job satisfaction among secondary school teachers can be predicted based on techno-stress and emotional exhaustion. (Published abstract)