شبكة المعلومات العربية التربوية

Objective: To analyze the influence of primary school teachers’ social representations on their teaching practices, particularly regarding the languages of instruction. Problem : Recent reforms in Morocco’s educational policy have affected how primary school teachers perceive languages of instruction, potentially influencing their pedagogical approaches. Methods: A quantitative approach was adopted, using a questionnaire administered to a sample of 30 primary school teachers. Conclusion: This study helps identify the key factors that shape teachers’ social representations of multilingualism and provides insight into their impact on teaching practices. (Published abstract)

Objectif : Élucider l'influence exercée par les représentations sociales des enseignants du primaire sur leurs méthodologies pédagogiques. Problème : Les mutations récentes de la politique éducative au Maroc ont influencé les représentations des enseignants du primaire concernant les langues. La méthode : Quantitative administré à un échantillon de 30 enseignants. Conclusion : Comprendre les principaux éléments qui contribuent à la construction des représentations des enseignants de langues sur le plurilinguisme. (Résumé publié)