واقع مقاومة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للتغيير الإداري من وجهة نظر القيادات الأكاديمية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | الغانم، خولة بنت فهد عبد الله. ماجستير، الإدارة والتخطيط التربوي، كلية العلوم الاجتماعية قسم التربية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، المملكة العربية السعودية. |
| Pages | ص ص. 430-456 |
| Host Item Entry |
المجلة العربية للنشر العلمي. . ع. 27، كانون الثاني 2021
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية (السعودية) - اتجاهات المعلمين - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - اتجاهات المديرين - التنظيم الاداري |
| Language of document | Arabic |
| Country | Jordan |
تهدف الدراسة إلى 1) تحديد درجة مقاومة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للتغيير الإداري من حيث الأشكال والمؤشرات من وجهة نظر القيادات الأكاديمية، 2) التعرف على اهم أسباب مقاومة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للتغيير الإداري من وجهة نظر القيادات الأكاديمية، كما تسعى الدراسة الى التعرف على الاستراتيجيات القيادية المناسبة للتعامل مع مقاومة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للتغيير الإداري من وجهة نظر القيادات الأكاديمية، 3) التعرف على الاستراتيجيات القيادية المناسبة للتعامل مع مقاومة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للتغيير الإداري من وجهة نظر القيادات الأكاديمية، 4) تقديم المقترحات والتوصيات التي من شانها الإسهام في التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية لتطوير قدراتهم القيادية للتعامل مع مقاومة أعضاء هيئة التدريس في الجامعة للتغير الإداري. منهج الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. مجتمع الدراسة: يتكون من جميع القيادات الأكاديمية في الجامعة وهم: عمداء الكليات والعمادات المساندة، والوكلاء، والوكيلات، ورؤساء الأقسام، والمتواجدين على رأس العمل في الفصل الدراسي الأول للعام 1430 – 1431 هــ، والبالغ عددهم (91) ذكورا وإناثا. نتائج الدراسة: 1) درجة مقاومة أعضاء التدريس للتغيير الإداري من حيث الأشكال والمؤشرات متوسطة الدرجة بشكل عام حيث بلغ المتوسط الكلي للاستجابات 2,619 من 5,00 وترى عينة الدراسة أن تأخير سرعة التغيير من أبرز مؤشرات مقاومة أعضاء هيئة التدريس للتغيير الإداري. 2) تعد الأسباب الفردية من اهم أسباب مقاومة أعضاء هيئة التدريس للتغيير الإداري حيث بلغ المتوسط الحسابي 3,495 من 5,00 أي بدرجة كبيرة. 3) تعتبر استراتيجية المشاركة من أهم الاستراتيجيات القيادية للتعامل مع مقاومة أعضاء هيئة التدريس للتغيير الإداري حيث بلغ المتوسط الحسابي 3,613 من 5,00 أي بدرجة كبيرة جدا. توصيات الدراسة: 1) ضرورة اهتمام القيادات الأكاديمية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بأشكال ومؤشرات مقاومة أعضاء هيئة التدريس للتغيير الإداري لتحديد درجة المقاومة وبالتالي تحديد طرق واستراتيجيات التعامل مع هذه المقاومة بصورة أكثر فاعلية. 2) ضرورة قيام القيادات الأكاديمية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بدراسة وتحليل أسباب مقاومة أعضاء هيئة التدريس للتغيير الإداري من جانب، واختيار الاستراتيجية المناسبة للتعامل مع ظاهرة هذه المقاومة من جهة أخرى. 3) الاطلاع على التجارب الناجحة في التغيير الإداري للجامعات ومناقشة نتائجها مع أعضاء الهيئة. 4) تكوين مجموعات بحث لإعداد إحصائيات ودراسات ميدانية محايدة لعملية التغيير الإداري. 5) تكثيف الدورات و البرامج التدريبية في مجال التغيير الإداري وإتاحة فرص أكبر لأكبر عدد من القيادات. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الغانم، خولة بنت فهد عبد الله. (2021). واقع مقاومة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للتغيير الإداري من وجهة نظر القيادات الأكاديمية . المجلة العربية للنشر العلمي. ع. 27، كانون الثاني 2021. ص ص. 430-456 Retrieved from search.shamaa.org |