شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن مدى مراعاة كتاب الصف الخامس الأساسي في الأردن للمعايير الأميركية لكتب العلوم. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد نموذج لتحليل المحتوى إلى مجالات المعايير القومية الأميركية بعد ترجمته وعرضه على عدد من المحكمين من ذوي الاختصاص، كما أعد نموذج لتحليل المحتوى للموضوعات العلمية التي حددتها المعايير الأميركية لمحتوى العلوم، وقد تم حساب نسبة التوافق للتحليل وكابا لحساب التوافق بعد حذف أثر الصدفة والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية حيثما لزم. أظهرت النتائج أن كتاب الصف الخامس الأساسي يحتوي وبنسبة عالية على الموضوعات المتضمنة في المعايير الأميركية، إلا أن النتائج أظهرت تدنياً واضحاً في مجال تاريخ العلم والتكنولوجيا، والعلم من منظور شخصي واجتماعي ومجال تاريخ العلم وطبيعته وفي مجال دمج مفاهيم العلم وعملياته. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء مزيد من التحليل على كتب أخرى وصفوف أخرى. (الملخص المنشور)

This study aims at investigating the extent to which American standards for science curriculum are included in 5th grade science textbooks used in Jordanian schools. To achieve the objectives of this study, a model for analyzing textbook content was prepared based upon American content standards, using degree of agreement and Kappa standard deviation and means. The study revealed that the 5th grade science textbooks in Jordan include a high percentage of subjects on science but a low percentage of STS History of Science. The study recommends that more analysis be conducted on other textbooks and other grades. (Published abstract)