شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف فعالية استراتيجية حركة العينين في خفض متوسط درجات قلق الاختبار لدى عينة من طلبة جامعة نزوى، تكونت عينة الدراسة من 21 طالباً وطالبة، ممن يعانون من مستويات قلق اختبار متوسط وعال، قسموا عشوائياًّ إلى مجموعتين: تجريبية من 10 طلاب تلقوا تدريباً على استراتيجية حركة العينين، وأخرى ضابطة (مؤجلة) من 11 طالباً لم يطلق أفرادها أي نوع من أنواع المعالجة، تم أخذ القياس القبلي لمقياس قلق الاختبار، وبعد انتهاء التدريب الذي استمر بمتوسط 6 جلسات لكل فرد، تم أخذ القياس البعدي وبعد مرور شهر من أخذ القياس البعدي أخذ قياس المتابعة. أظهرت نتائج تحليل مان-متني Mann- whitney اللامعلمية، وكذلك اختبار التغاير المشترك أن هناك أثراً للمعالجة في خفض متوسط درجات قلق الإختبار، وذلك لصالح أفراد المجموعة التجريبية التي تلقى أفرادها تدريباً على استراتيجية حركة العينين عند القياس البعدي وقياس المتابعة مقارنة مع المجموعة الضابطة (المؤجلة) التي لم يتلق أفرادها أي شكل من الأشكال المعالجة. (الملخص المنشور)

The purpose of this research is to assess the level of critical thinking skills that Omani economic history students at Nizwa College of Applied Sciences display in their research activities. The researcher selected 332 fourth year students (male and female) as subjects for the study. The California Test of Critical Thinking Skills 2000 was used as a tool to conduct this research. The researcher checked its psychometric characters before using it. The results indicate that the average level of the critical thinking among the students surveyed in the study is 80%. The research further suggests that gender is a factor in determining critical thinking skills as it was shown that females possess a higher level of critical thinking than males. The findings also indicate a student’s specialization to be a neutral factor in the determining the level of critical thinking skills. (Published abstract)