Arab Educational Information Network

سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن مظاهر الضعف اللغوي وأسبابه لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين في منطقة المثلث الشمالي (لواء حيفا). تكونت عينة الدراسة من 253 معلماً ومعلمة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة مظاهر الضعف اللغوي، واستبانة أسباب الضعف اللغوي اللتين تم بناؤهما لأغراض الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الضعف اللغوي لدى عينة الدراسة كان مرتفعاً، كما أشارت النتائج إلى أن مضاهر الضعف اللغوي الأكثر انتشاراً لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا، كانت في مجال الفهم والاستيعاب، ومجال الكتابة وعلامات الترقيم، ومجال التعبير والمحادثة، وبدرجة مرتفعة. وبينت النتائج أن أسباب الضعف اللغوي الأكثر انتشاراً كانت الأسباب المتعلقة بمجال المتعلم والجو العام، ومجال تخطيط مناهج اللغة العربية، ومجال المعلم وطرق التدريس، وبدرجة مرتفعة. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to investigate teachers’ views concerning linguistic weakness and causes among a sample of elementary students in Haifa District. The sample of the study consisted of 253 teachers selected using stratified random sampling. To achieve the purpose of the study, the researcher used a linguistic weaknesses questionnaire to measure linguistic weakness and causes. The findings indicate that the level of linguistic weaknesses among elementary students in Haifa District is high, and that the most prevalent linguistic weaknesses among elementary students are comprehension, writing, punctuation, expression and conversation since teachers reported high assessments on the individual domains and over the whole instrument. Teachers reported that the most significant causes for the linguistic weaknesses among elementary students were related with the individual learners and the general environment for the learning process. (Published abstract)