شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث تعرف فاعلية محتوى تعليمي قائم على التكامل بين اللغة والدين لتنمية مهارات الفهم النحوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وتكونت العينة من 15 دارس ودارسة بمركز النيل لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتكونت أدوات البحث من: قائمة مهارات الفهم النحوي، ودليل معلم، والوحدة التعليمية، واختبار لقياس مهارة الفهم النحوي، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار قبليًا، ثم تدريس مهارات الفهم النحوي من خلال المحتوى التعليمي القائم على التكامل بين اللغة والدين، ثم تطبيق الاختبار بعديًا على الدارسين، وقد أسفرت النتائج عن تنمية مهارات الفهم النحوي لدى الدارسين، مما يؤكد فاعلية المحتوى التعليمي القائم على التكامل بين اللغة والدين لتنمية مهارات الفهم النحوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to investigate the effectiveness of educational content based on the integration of language and religion in developing grammatical comprehension skills among non-native Arabic language learners. The sample consisted of 15 male and female students at the Nile Center for Teaching Arabic to Non-Native Speakers. The research tools included: a list of grammatical comprehension skills, a teacher's guide, an instructional unit, and a test to measure grammatical comprehension skills. The researcher administered the pre-test and pre-scale, then taught grammatical comprehension skills through the educational content that integrates language and religion. Afterward, the post-test and post-scale were applied to the students. The results showed significant development in both grammatical comprehension skills among the students. This confirms the effectiveness of educational content based on the integration of language and religion in enhancing grammatical comprehension skills among non-native Arabic learners. (Published abstract)