Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على أبعاد فاعلية الذات في تحسين الصمود النفسي لدى عينة من طلاب الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة بورسعيد، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين: مجموعة تجريبية وعددها (30) طالب وطالبة، ومجموعة ضابطة وعددها (30) طالب وطالبة، طبق عليهم أدوات البحث: 1) مقياس الصمود النفسي: أعد هذا المقياس في الأصل (2003 Connor & Davidson Resilience Scale بعنوان CD -Risc Conner Davidson وقام بترجمته باللغة العربية كل من فاتن فاروق عبد الفتاح موسى وشيري مسعد حليم، كلية التربية، جامعة الزقازيق. 2) برنامج تدريبي قائم على أبعاد فاعلية الذات (إعداد الباحثة). وباستخدام T -test للمجموعات المستقلة متساوية العدد والمجموعات المرتبطة أظهرت النتائج ما یلي: 1) وجـود فـرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجـات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الصمود النفسي لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس الصمود النفسي لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي القائم على أبعاد فاعلية الذات لتحسين الصمود النفسي لدى عينة من طلاب الجامعة. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the effectiveness of a training program based on the dimensions of self-efficacy in improving the psychological resilience of a sample of university students, and the study sample consisted of (60) students from the fourth year students at the Faculty of Education, Port Said University, who were divided into two equal groups: an experimental group the number of (30) students, and a control group of (30) students, were apply the search tools to them: 1) The psychological resilience scale: this scale was originally prepared (Connor and Davidson, 2003) entitled the conner Davidson resilience scale (CD-Risc) and was translated into Arabic by Faten Farouk Abdel Fattah Moussa and Sherry Massad Halim, Faculty of Education- Zagazig University. 2) A training program based on the dimensions of self-efficacy (researcher preparation). and by using a T-test for independent groups of equal numbers and related groups. The results showed the following: 1) There is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the psychosocial resilience scale in favor of the experimental group. 2) There is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the pre and post application of the experimental group on the psychological resilience scale in favor of the post application, which indicates the effectiveness of the training program based on the dimensions of self-efficacy to improve the psychological resilience of a sample of university students. (Published abstract)