شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، واستخدمت الباحثة إستمارة إستبيان كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة المتمثلة في (50) من معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية بالمدارس الثانوية في منطقة القصيم، وقد توصلت الدراسة إلى أن أكثر المعوقات التي تحول دون توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية هي معوقات تقنية وفنية ومادية، وأقلها هي معوقات بشرية، وعلى ذلك أوصت الدراسة بالعمل على توفير الإحتياجات والإمكانات التي تساهم في مواجهة المعوقات التقنية والفنية التي تحول دون توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية، وتوفير البنية التحتية التكنولوجية التي تتناسب مع استخدام تطبيقات الذكاء الإصطناعي في تدريس المقررات الدراسية، وتدريب المعلمين علىإستخدام وتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي لمواجهة المعوقات البشرية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the obstacles to the utilization of AI applications in teaching the English language from the perspective of secondary school teachers. The study adopted a descriptive approach to achieve its objectives and used a questionnaire as a data collection tool from a sample of (50) English language teachers in secondary schools in the Qassim region. The study found that the most significant obstacles hindering the employment of artificial intelligence applications in teaching English at the secondary level are technological, technical, and material constraints, with human obstacles being the least prominent. Consequently, the study recommended addressing the needs and resources that contribute to overcoming the technological and technical obstacles preventing the use of artificial intelligence applications in English language teaching. This includes providing the technological infrastructure suitable for the use of artificial intelligence applications in teaching courses and training teachers to use and employ artificial intelligence applications in addressing human obstacles. (Published abstract)