Arab Educational Information Network

استهدفت الدراسة الوقوف على واقع الجدارات الأكاديمية، والتكنولوجية، والفكرية، والشخصية، والإنسانية التي تم إكسابها للطالب المعلم بجامعة دمياط أثناء دراسته الجامعية، وذلك في ضوء احتياجات سوق العمل، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي كمنهج للدراسة، وتم تطبيق أداة الدراسة والتي تمثلت في استبانة على عينة عشوائية من طلاب الفرقة الرابعة بكليات إعداد المعلم بجامعة دمياط وهي كلية التربية وكلية التربية النوعية وكلية التربية الرياضية، وذلك في العام الجامعي 2019-2020 وبلغ عدد العينة (523) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بتلك الكليات البالغ عددهم (1690) طالب وطالبة بنسبة (31%). وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق معنوية بين مستويات الاستجابات لجميع الجدارات، حيث وقعت استجابات أفراد عينة البحث في مستوى "كبيرة" لمحور الجدارات الأكاديمية، والجدارات الفكرية، والجدارات الشخصية، والجدارات الإنسانية ككل، بينما وقعت استجابات أفراد عينة البحث في مستوى "متوسطة" لمحور الجدارات الرقمية. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة حول الجدارات الأكاديمية، والتكنولوجية، والفكرية، والشخصية، والإنسانية التي تم إكسابها للطالب المعلم بجامعة دمياط تعزى لمتغير الجنس، في حين توصلت الدراسة إلى وجود فروق بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث نحو الجدارات الرقمية "التكنولوجية"، مما يدل على وجود تأثير لمتغير الكلية على درجة اكتساب الجدارات الرقمية "التكنولوجية" لدى أفراد عينة الدراسة، وانتهت الدراسة باقتراح مجموعة من التوصيات التي تعزز إكساب الطلاب في كليات إعداد المعلم بجامعة دمياط للجدارات اللازمة لتميزهم في حياتهم العملية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the reality of academic, technological, personal, humanistic, competencies which the student teacher of Damietta University acquired through universal studying in the light of labor market needs. The researchers used the descriptive method as a methodology of a study. The questionnaire was applied on random sample of the students of 4th grades in preparing teachers from faculties of education, faculty of quality education and faculty of physical education in 2019- 2020. The sample number was (523) students of 4th grades of these faculties which are (1690) students with percent (31%). The study concluded that there are moral differences between response levels of all competencies. Responses of members of research sample at level (large) of academic, personal competencies and humanistic competencies. While the research responses at level (medium) was on digital competencies. The study found no statistically significant differences in the study sample responses about academic, technological, personal, humanistic, and intellectual competencies that the student acquired in Damietta University due to the gender variable. The study found that there are differences among scores of study sample response's about digital competencies "technological" which means that there is an effect of faculty variable on acquiring score of digital competencies (technological) for study sample. The study concluded with suggestions of number of recommendations, which strengthened acquiring of necessary competencies for students of preparing teacher faculties Damietta University which make them excellent in their practical life. (Published abstract)