شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى إثراء المجال المعرفي المرتبط بمجالي القدرات العقلية وتعليم الدراسات الاجتماعية عامة والجغرافيا خاصة ببرنامج تدريبي قائم على عوامل القدرة المكانية الثنائية في تنمية مهارة قراءة الخريطة الجغرافية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. مشكلة البحث: ما فعالية برنامج تدريبي قائم على عوامل القدرة المكانية الثنائية في تنمية مهارات قراءة الخريطة الجغرافية لدي طلاب المرجلة الإعدادية؟ وتكونت عينة البحث في صورتها النهائية من (65) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي منخفضي مهارة قراءة الخريطة الجغرافية. نتائج البحث: 1) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار مهارة قراءة الخريطة الجغرافية لصالح التطبيق البعدي. 2) لا يوجد فرق بين متوسطي درجات التطبيق البعدي والتتبعي لمقياس مهارة قراءة الخريطة الجغرافية، مما يدل على فعالية استخدام القدرة المكانية الثنائية في تنمية مهارة قراءة الخريطة الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. (الملخص المنشور)

The research aims at enriching the cognitive field related to the mental abilities and the teaching of social studies in general and geography, especially the training program based on the spatial factors in the development of the skill of reading the geographical map of students in the preparatory stage. Research problem: What is the effectiveness of a training program based on spatial factors in the development of the skills of reading the geographical map of the students in junior high? The final sample consisted of (65) secondary school students who were low-skilled in reading the geographical map. research results: There is a statistically significant difference between the mean scores of the application and the post-application to test the skill of reading the geographical map in favor of the remote application. There is no difference between the average distance and follow-up application of the geography reading skill scale, which indicates the effectiveness of the use of spatial capacity in developing the skill of reading the geographical map in the preparatory school students. (Published abstract)