Arab Educational Information Network

هدفت هذه الورقة البحثية إلى إبراز أهمية تبني المنهاج الرقمي للارتقاء بالمنظومة التربوية المغربية، وتقديم مقترحات واقعية لتجاوز تحديات تنزيله في البيئة المحلية. تطرقت الورقة في مبحثها الأول إلى التأطير المفاهيمي لمصطلحات البحث، باعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وفي مبحثها الثاني إلى إبراز أهمية المنهاج الرقمي في الممارسة التربوية للمدرس وفي خلق فضاء تعليمي محفز ومشجع على التعلم، وعن المجالات الثلاثة للتأثير الإيجابي لتبني هذا النوع من المناهج كاختيار تربوي وهي: المجال التعلمي والمجال النفسي والمجال الاجتماعي، ثم الحديث في مبحث ثالث عن آليات اعتماد المنهاج الرقمي، لتختتم الورقة في مبحثها الرابع بعرض خطط المنظومة التربوية المغربية للتحول الرقمي من خلال الوثائق التربوية الرسمية، وهي الميثاق الوطني للتربية والتكوين والرؤية الاستراتيجية لإصلاح المنظومة التربوية والقانون الإطار 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي والنموذج التنموي الجديد، ثم جرد أهم تحديات تبني هذا النوع من المناهج بالمنظومة التربوية بالبيئة المحلية، وحددتها في التحديات التقنية والتحديات المتعلقة بالموارد البشرية والتحدي المالي، لتخلص إلى تقديم مقترحات عملية لتجاوز هذه التحديات. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to highlight the importance of adopting the digital curriculum to improve the Moroccan educational system, and to provide realistic proposals to over come the challenges of implementing it in the local environment. In its first section, the research touched on the conceptual framing of research terms, adopting the descriptive analytical approach, and in its second section, it highlighted the importance of the digital curriculum in the teacher’s educational practice and in creating an educational space that stimulates and encourages learning, and the three areas of the positive impact of adopting this type of curriculum as an educational choice, which are: the field. The educational, psychological, and social fields. Then, in a third section, we talk about the mechanisms for adopting the digital curriculum. The research concludes in its fourth section by presenting the Moroccan educational system’s plans for digital transformation through official educational documents, which are the national charter for education and training, the strategic vision for reforming the educational system, and Law Framework 51.17 related to the system of education, training, scientific research, and the development model. Then, an inventory of the most important challenges of adopting this type of curriculum in the educational systemin the local environment, and identified them in the technical challenges, challenges related to human resources, and the financial challenge, to conclude by presenting practical proposals to over come these challenges. (Published abstract)