Arab Educational Information Network

يعد الذكاء الاصطناعي من التكنولوجيات الحديثة التي تستخدم في مختلف المجالات، وقد بدأت تلك التكنولوجيا تدخل في مجال التربية الخاصة وتحديدا في إدارة برامج التربية الخاصة. فمن خلال تفعيل الذكاء الاصطناعي في هذا المجال يمكن تحسين جودة التعليم وتقديم الدعم اللازم للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. تعتبر إدارة برامج التربية الخاصة تحديا كبيرا نظرا لاختلاف احتياجات الطلاب وتعقيدات الوضع الذي يعيشونه. ومن هنا يأتي دور الذكاء الاصطناعي في تقديم الحلول والدعم اللازم لتلك البرامج. فالذكاء الاصطناعي يمكنه معالجة كميات كبيرة من البيانات وتحليلها بشكل سريع ودقيق، مما يمكنه من تقديم توصيات دقيقة للعاملين في برامج التربية الخاصة. هدفت الدراسة التعرف على واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إدارة برامج التربية الخاصة وآليات تطويرها، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع المعلومات طبقت على عينة بلغت (112) مدير ومديرة مدرسة ممن لديهم برامج تربية خاصة، و (53) مساعد ومساعدة مدير، و (112) معلم ومعلمة بمجموع عام (378) عضوا من مجتمع البحث. وأسفرت النتائج عن أن استجابات أفراد عينة البحث حول واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عملية التواصل، وعملية اتخاذ القرار في إدارة برامج التربية الخاصة في سلطنة عمان، وجاءت بدرجة متوسطة وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث حول واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عملية التواصل واتخاذ القرار في إدارة برامج التربية الخاصة في سلطنة عمان تعزى لمتغيرات الوظيفة الحالية ونوع الإعاقة وتم التوصية بوضع خطة طويلة المدى لتحديد المتطلبات البشرية والمالية والتقنية اللازمة لتطبيق تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إدارة برامج التربية الخاصة في سلطنة عمان، وتشكيل فرق تقنية من القدرات البشرية في البرامج للعمل على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إدارة البرامج، وعقد شراكات مع المؤسسات التقنية للاستفادة منها في عملية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إدارة برامج التربية الخاصة بعد أخذ الموافقات اللازمة، وعقد شراكة مع دائرة تقنية التعليم بهدف تنظيم الدورات التدريبية وورش العمل المتخصصة في الذكاء الاصطناعي لجميع منتسبي برامج التربية الخاصة. (الملخص المنشور)

Artificial intelligence is a modern technology used in various fields, including special education, specifically in managing special education programs. Activating artificial intelligence in this field can improve the quality of education and provide necessary support for students with special needs. Managing special education programs is a significant challenge due to the varying needs of students and the complexities they face. Artificial intelligence plays a role in providing solutions and necessary support for these programs. AI can process large amounts of data quickly and accurately, enabling precise recommendations for those involved in special education programs. The study aimed to identify the current use of artificial intelligence applications in managing special education programs and mechanisms for their development. The researchers used a descriptive approach and a survey as a tool to collect information applied to a sample of 112 school principals with special education programs, 53 assistants principals, and 112 teachers, totaling 378 research community members. The results showed that responses regarding the current use of artificial intelligence applications in communication and decision-making in managing special education programs in Oman were of medium degree, with no statistically significant differences between the averages of responses related to the use of artificial intelligence applications in communication and decision-making in managing special education programs in Oman attributed to current job variables and types of disabilities. It was recommended to develop a long-term plan to identify the human, financial, and technological requirements necessary for implementing artificial intelligence applications in managing special education programs in Oman, forming technical teams from human capacities within the programs to work on using AI applications in program management, and forming partnerships with technical institutions to benefit from the use of AI applications in managing special education programs after obtaining necessary approvals. Establish partnerships with technology institutions to benefit from them in utilizing artificial intelligence applications in managing special education programs after obtaining necessary approvals. Partner with the education technology department to organize training courses and specialized workshops in artificial intelligence for all members of special education programs. (Published abstract)