Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف عن واقع وإكراهات توظيف الذكاء الاصطناعي بالسلك الثانوي التأهيلي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هدف الدراسة اتبعنا المنهج الوصفي التحليلي، اشتملت العينة الاستطلاعية على (60) أستاذ وأستاذة من تخصصات مختلفة بمديرية الرشيدية خلال الموسم الدراسي 2023-2024، واستخدمنا أداة واحدة لجمع البيانات وهي الاستمارة مكونة من (20) فقرة و تم توزيعها على بعدين أساسيين هما: واقع توظيف الذكاء الاصطناعي بالسلك الثانوي التأهيلي، إكراهات توظيف الذكاء الاصطناعي بالسلك الثانوي التأهيلي، وقد تم التأكد من صلاحيتها بحساب معاملات الصدق والثبات (معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ ..). كما تم استخدام التكرارات والمتوسطات الحسابية والنسب المائوية واختبار (T) لمجموعتين مستقلتين واختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه (One-way.ANOVA). للإجابة عن أسئة البحث، أسفرت النتائج على أن واقع توظيف الذكاء الاصطناعي بالسلك الثانوي التأهيلي يتميز بدرجة تقدير منخفضة وأن إكراهات توظيف الذكاء الاصطناعي بالسلك الثانوي التأهيلي تتميز بدرجة تقدير مرتفعة كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α.≥.0.05) بين استجابات أفراد عينة البحث تبعا لمتغير النوع والخبرة المهنية، وبناء على تلك النتائج خرجنا بمجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

This research paper aims to investigate the reality and constraints of utilizing artificial intelligence technologies at Moroccan secondary schools from the faculty perspective. To achieve the aim of the study, a descriptive analytical approach was employed. The study sample consisted of 60 members of teaching staff at Errachiadia Province Directorate in the academic year of 2023-2024. The questionnaire was designed as a tool for collecting data. consisting of (20) items, distributed over two axes, the validity and reliability of the questionnaire was confirmed (The Pearson correlation coefficient, Cronbach alpha..) additionally, percentages, means, T-test, and one-way ANOVA were employed to answer the research questions. The results revealed that utilizing artificial intelligence technologies was very weak, among faculty members at teaching staff at Errachiadia Province Directorate. The constraints of utilizing artificial intelligence was high among faculty members Moreover, there were No statistically significant differences were found at the 0.05 significance was attributed to variables to gender, and years of experience among faculty members. The study concluded with a set of recommendations and suggestions. (Published abstract)