Arab Educational Information Network

نهدف في هذا المقال إلى إبراز أهمية أداوت التقويم الإلكتروني في الارتقاء بالممارسة التقويمية وتجديدها، بتوظيف التطبيقات الإلكترونية، التي توفر اختبارات إلكترونية، تمكن المدرس من اختبار كفايات وقدرات المتعلمين، والتعرف على مدى استعداداتهم المعرفية، وكفاياتهم التكنولوجية، فهي توفر للمدرس فضاء تفاعليا متكاملا، من التصميم إلى الإعداد والإجراء، فهي تزوده برسم بياني لتوزيع العلامات، كما تمكنه من إرسال نتائج الاختبار، مع الأسئلة، والإجابات النموذجية، والتغذية الراجعة، إلى كل متعلم على حدة، أو مشاركتها مع الأساتذة أو الطاقم الإداري، عبر البريد الإلكتروني. كما سنحدد أهم أنواع التقويم الإلكتروني التي يمكن توظيفها في التدريس، خاصة الاختبارات الإلكترونية والملف الشخصي أو البورتفوليو، كما سنبين آليات تفعيل التقويم الإلكتروني وسبل توظيفه في التدريس، من خلال استخدام التطبيقات الإلكترونية، مثل؛ نماذج جوجل Google forms، وايسبرينغ سويت Ispring suit 9، وكلاس بوينت Classpoint. (الملخص المنشور)

In this article, we aim to demonstrate the importance of electronic assessment in improving and renewing assessment practice, by employing electronic applications, which provide electronic tests, enabling the teacher to test the competencies and abilities of learners, and to identify the extent of their cognitive preparations and technological competencies, as it provides the teacher with an integrated interactive space, designed by To prepare and conduct, it provides him with a graph of the distribution of marks, and also enables him to send the test results, with questions, model answers, and feedback, to each learner individually, or share them with professors or administrative staff, via email. We will also identify the most important types of electronic assessment that can be used in teaching, especially electronic tests and portfolios. We will also explain the mechanisms for activating the electronic assessment and ways to employ it in teaching, through the use of electronic applications, such as; Google forms, Ispring suit 9, and Classpoint. (Published abstract)