شبكة المعلومات العربية التربوية

تبحث هذه الدراسة عن مواقف الطلاب السعوديين تجاه اللغة الإنجليزية، والمعلمين، وظروف التعلم. تم جمع البيانات من خلال توزيع استبيان على عينة مختارة عشوائيًا تضم 150 طالبًا سعوديًا. تم إجراء تحليل كمي باستخدام برنامج SPSS الإصدار 28، وتم تقديم النتائج من خلال جداول وتفسيرها باستخدام متوسط الدرجات والانحراف المعياري. أشارت الدراسة إلى أن الطلاب لديهم مواقف إيجابية عالية تجاه دراسة اللغة الإنجليزية. كما وجدت الدراسة أن الطلاب أظهروا مواقف معتدلة حول المعلمين وظروف التعلم. أوصت الدراسة بضرورة بذل جهود تعاونية لتحسين توظيف المعلمين المتمكنين في اللغة الإنجليزية وتشجيع مشاركة الطلاب في الأنشطة اللامنهجية التي تهدف إلى تعزيز مهارات التحدث باللغة الإنجليزية وتعزيز المواقف الإيجابية تجاه تعلم اللغة. (الملخص المنشور)

This research investigated students' attitudes towards learning English as a Foreign Language (EFL) in Saudi Arabia. Specifically, the study detected Saudi EFL students towards English language, English teachers and learning situations. Data were gathered via a questionnaire from a randomly selected sample of 150 Saudi students. Quantitative analysis was conducted using SPSS version 28, with findings presented through tables and interpreted using Mean Scores and Standard Deviation. The study indicated that students have high positive attitudes among Saudi students towards studying EFL. The study also found that students showed moderate perceptions about English teachers and learning situations. The study recommended collaborative efforts to improve the recruitment of proficient English teachers and encourage student participation in extracurricular activities aimed at enhancing English-speaking skills and fostering positive attitudes towards language learning. (Published abstract)