Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى تقديم برنامج مقترح مبني على إستراتيجية الممارسة؛ بغرض القيام بعمليات تعليم وتعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، واشتمل البحث على مقدمة وثلاثة مباحث، تناول المبحث الأول الإطار العام للبحث، وتناول المبحث الثاني الإطار النظري، ودرس المبحث الثالث الجانب التطبيقي، وشملت عينة البحث (20) طالبًا من المستوى الثالث في معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الملك عبد العزيز، حيث أُجري الاختبار القبلي على عينة الدراسة، وبعد تطبيق البرنامج، أجري الاختبار البَعْدي، واعتمد البحث الحالي المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي لتصميم المجموعة الواحدة؛ من أجل اختبار فاعلية البرنامج المقترح في تعليم اللغة العربية من خلال إستراتيجية الممارسة، ثم خُتم البحث بأهم النتائج والمقترحات والتوصيات، وكان من أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) بين المتوسطين الحسابيين في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، تُعْزَى إلى استخدام البرنامج المقترح القائم على إستراتيجية الممارسة. (الملخص المنشور)

This research aims to present a proposed program based on the practice strategy for teaching and learning Arabic to non-native speakers. The study is organized into an introduction and three sections. The first section addresses the general framework of the research, the second section covers the theoretical framework, and the third section examines the applied aspect. The research sample comprised 20 third-level students from the Arabic Language Institute for Non-Native Speakers at King Abdulaziz University. A pre-test was conducted on the study sample, followed by the implementation of the program and a subsequent post-test. The research employed an experimental method with partial control for a single-group design to test the effectiveness of the proposed program using the practice strategy. The research concluded with key findings, proposals, and recommendations. Among the most significant findings were statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) between the arithmetic means of the pre- and post-tests, favoring the post-test results, attributed to the use of the proposed practice strategy-based program. (Published abstract)