شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن المقدرة التنبؤية للأساليب المعرفية والترابط التخيلي بكفاءة التمثيل المعرفي لدى عينة من طلبة الجامعة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار عينة مكونة من (416) طالبًا وطالبةً بمنطقة النقب العربي، والذين يدرسون في جامعة بئر السبع، وكلية حيفا، وكلية سفير، وقد جرى اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة، وطُبق عليهم مقياس الأساليب المعرفية، ومقياس الترابط التخيلي، ومقياس كفاءة التمثيل المعرفي. أظهرت النتائج أنّ التمثيل المعرفي كان ضمن المستوى المتوسط. كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا بين الوسطين الحسابيين للذكور والإناث في مستوى التمثيل المعرفي للمعلومات لصالح الإناث، وعدم وجود فرق دال إحصائيًا بين الوسطين الحسابيين لطلبة الكليات العلمية والإنسانية في مستوى التمثيل المعرفي للمعلومات. وأظهرت النتائج أن للترابط التخيلي والأسلوب المعرفي مقدرة تنبؤية بالتمثيل المعرفي وأوصت الدراسة بتشجيع الطلبة على زيادة الترابطات التخيلية، مساعدة الطلبة لاكتشاف الأسلوب المعرفي المناسب لهم، ليتمكنوا من تمثيل المعلومات بصورة صحيحة. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the predictive ability of cognitive styles and imaginative association on the cognitive representation efficiency in a sample of university students. To achieve the objectives of the study, a sample of (416) male and female students from the Arab Negeb region, who are studying at Beersheba University, Haifa College, and Safir College, were chosen. They were chosen using the available sample method. The cognitive styles scale, imaginative association scale, and cognitive representation scale were applied to them. The results showed that the cognitive representation was at a medium level. The results also showed that there was a statistically significant difference in the level of cognitive representation due to gender, favor of females, And no statistically significant difference due to major. The results showed that the imaginative association and cognitive style had a predictive power. The study recommended encouraging students to increase imaginative association, helping them to discover the appropriate cognitive style for them, so that they can represent information correctly. (Published abstract)