شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الوقوف إلى درجة ممارسة إدارة الوقت لدى معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الأساسية الخاصة لمحافظة العاصمة وعلاقتها بالولاء التنظيمي لديهم. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير استبانة تكونت من جزأين، الجزء الأول: وتضمن (34) فقرة لإدارة الوقت، والجزء الثاني: تضمن (19) فقرة للولاء التنظيمي. تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (346) معلماً ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي اللغة الانجليزية في المدارس الأساسية الخاصة يمارسون إدارة الوقت بدرجة كبيرة، وأن الولاء التنظيمي كان بمستوى كبير. كما أفرزت النتائج علاقة ارتباطية إيجابية عالية بين درجة ممارسة معلمي اللغة الانجليزية في المدارس الأساسية الخاصة لإدارة الوقت وولائهم التنظيمي. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the degree of practicing time management among English language teachers in basic private schools in the Capital Governorate, and its relationship to their organizational loyalty. To achieve the objective of the study, a questionnaire was developed consisted of two parts, the first part included (34) items for time management, and the second part included (19) items for organizational loyalty. A random sample of (346) male and female teachers was selected. The results of the study showed that English language teachers in private schools practice time management at a large extent, and that organizational loyalty was high. Also, the results revealed a high positive correlation between the degree time management practice by English language teachers in private schools and their organizational loyalty. (Published abstract)